Situació: Sabadell, Barcelona. / Concurs: 2009, Primer Premi / Projecte: 2009 / Obra: 2014 / Promotor: Agrupació pedagògica Sant Nicolau / Superfície construïda: 1.677m2
Col·laboradors: Blai Cabrero, Carla Piñol, Toni Jiménez
Equip: BIS arquitectes (estructura projecte), DSM arquitectura (estructura obra), ÀBAC enginyer ( enginyeria)
Fotografia: Adrià Goula
[Català]
L’escola està inserida en ple teixit urbà del Centre de Sabadell en una cantonada on dos edificis, alineats a carrer, configuren un gran pati amb un poliesportiu soterrat a l’interior de l’illa. El projecte només intervé en l’edifici més antic (1959), que allotja les aules dels més petits, i en uns pocs espais exteriors. / Estratègies. L’estratègia fonamental de la proposta és esgotar tot el potencial de l’edificació existent, tant a nivell de superfície construïda com a nivell d’espais utilitzables. Les principals intervencions són: una rehabilitació interior integral; una petita ampliació, de 240m2 afegits als 1.200 existents, amb una nova façana a sud, al pati; també l’habilitació de dos nous espais de joc exteriors, al terrat del propi edifici i a la coberta de l’accés al poliesportiu soterrat; i, finalment, un nou porxo a l’entrada. / Rehabilitació. L’edifici original no té cap valor patrimonial objectiu però sí cert valor material com a infraestructura preexistent. També hi reconeixem un doble valor sentimental, ‘carismàtic’ pel fet de ser l’edifici més antic de l’Escola i ‘atmosfèric’ per la pàtina que el pas del temps ha anat conferint a la matèria (murs de ceràmica manual amb junta molt enfonsada, sostres originalment ocults de biguetes de formigó i voltes ceràmiques, etcètera). Ens interessa aquesta matèria preexistent com a element constructiu amb ànima, i ens fixem com a objectiu central de la intervenció, tant a l’interior com a la façana preexistent a carrer, treure partit i potenciar la relació –i la tensió- entre les parts antigues i els nous afegits (imprescindibles). / Ampliació. La intervenció més costosa del projecte, no prevista en les bases del concurs (2.009) i gràcies a la qual vàrem guanyar, és l’ampliació de l’edifici, justificada per la mancança de superfície de les aules a la crugia que dóna al carrer. Paradoxalment però, l’ampliació la fem a l’altra façana, la de l’interior d’illa –evidentment no podem créixer cap al carrer-, passant dels 15,5 metres de fondària edificada a 18,5. A planta baixa ampliem les aules infantils que donen al pati passant-les de 35 a 50m2, mantenint el passadís al lloc original. Per contra, a les plantes pis ampliem les que donen al carrer, desplaçant el passadís a l’altra costat de la paret de càrrega central, propiciant una de les accions materialment més contundents i singulars de la intervenció: la obertura del nou passadís travessant els murs de 30cm que separaven originalment les aules. / Estructura. Per l’ampliació afegim una estructura (paràsita) metàl·lica, recolzada als pilars d’acer de la façana preexistent –d’una primera petita ampliació dels 70s- i als nous pilars al límit del pati, que aprofiten un mur de contenció del soterrani com a fonament. / Façana sud. Històricament aquesta façana sempre ha tingut greus problemes d’insolació, generant un altíssim desconfort a les aules durant tot l’any. Proposem un sistema passiu de lames fixes de xapa perforada que regulen la incidència dels raigs solars –només entra el 20% de radiació anual concentrada als mesos de més fred- i permeten una bona ventilació de les aules que hi donen. La façana té un gruix total de 80cm i incorpora una cambra d’aire intermèdia d’uns 50cm permanentment ventilada, que actua de coixí tèrmic a la vegada que ofereix un prestatge exterior a cada finestra, on els alumnes poden plantar i cuidar plantes… Les lames metàl·liques, resistents per suportar les pilotades habituals als patis d’escola, es recolzen cada dos metres a uns grans muntants de fusta laminada de pi Douglas –espècie molt resistent a la intempèrie-, generant una composició d’ordre vertical que contrasta amb els ordres horitzontals dominants a les altres dues façanes que donen al pati. / Façana nord. A la façana del carrer, que aïllem tèrmicament, la intervenció és mínima però imprescindible: mantenim l’obra vista i la composició existent, que juntament amb les voltes i revoltons dels sostres interiors, són quasi el darrer vestigi explícit de l’edifici original; no toquem les fusteries blanques –ni originals ni boniques, però que estan en prou bon estat- i, per requeriments funcionals interiors, despleguem diverses accions puntuals que plantegen una relació de contrast amb la preexistència: sis noves finestres de fulles basculants que faciliten la ventilació creuada amb la façana sud, i diversos elements (tapiats, badalot, etc.) de bloc de formigó vist. / Nous espais exteriors. La meitat sud de la coberta té un terrat inaccessible que reconvertim en un nou espai exterior d’esbarjo –amb magnífiques vistes a la ciutat-, reforçant-ne el forjat i afegint un nou tram a l’escala existent –que preservem quasi integrament en les plantes inferiors-. També guanyem un altre pati, pels nens més petits de l’escola, substituint 250m2 de vidre de la gran claraboia que cobreix l’escalinata d’accés al poliesportiu soterrat, per un nou forjat col·laborant recolzat en les bigues preexistents; i aprofitem el sostre de formigó de l’àmbit de l’ascensor (40m2) per fer-hi un sorral i una grada pels nens. Per últim, modifiquem les circulacions per accedir a l’escola, obrint portes o tapiant-les i construint un nou porxo (més alt) contigu al preexistent, que potencia i significa l’entrada de l’escola i esdevé un nou punt central comú que actua com a ròtula del centre, donant accés cobert als quatre elements principals que integren el complex escolar: l’edifici d’ensenyament secundari, el pati central, el poliesportiu soterrat i l’edifici d’educació infantil i primària.
[English]
The school is located in the urban city center of Sabadell, in a corner shaped by two buildings aligned to the street. Both volumes create a wide courtyard with a sports center located in the basement. The proposal involves only the oldest building (1959) which hosts the pre-school classrooms and few outdoor spaces. / New outdoor spaces. The essential strategy consists on taking advantage of the huge potential of the original building, both the constructed surfaces as well as the useful spaces. The main interventions are a complete indoor refurbishment and a small extension of 240m2 added to the previous 1200 m2 giving a new south facade. The design also includes two new playgrounds: one on top of the building and another one on the roof of the sports center entrance. Finally, a new porch is added to the street main access. / Refurbishment. The original building has no heritage value, but it does have certain material value as existing infrastructure. It also has a two sided sentimental meaning. It’s ‘charisma’ linked to the oldest part of the school building, and the ‘atmosphere’ due to the passing time patina has given to the material (masonry walls with sunken joints, hidden ceilings of ceramic vaults and concrete beams, etc.) We are interested in the original material as a constructive element with soul. The principal aim of the intervention, both in the interior and the original street facade, is potentiating the relationship and tension between the old and the new parts. / Extension. The project’s most costly intervention, which was not expected on the competition rules (2.009), but that let us win, is the extension of the building justified by the lack of surface of the existing classrooms located on the street side of the building. Paradoxically the extension appears in the interior facade –obviously, it is not possible to extend the building to the street- going from 15,5 meters to 18,5 meters deep. On the ground floor, the extension preserves the existing corridor at its original place, while the pre-school classrooms are extended to the courtyard side increasing from 35 to 50 m2. On the other side, on the first and second floor, the corridor is moved to the opposite side of the central bearing wall so that all the classrooms facing the street can be extended. This change gives place to one of the most powerful and unique material concepts of the proposal: the opening of the new corridor that crosses a 30cm. old wall that originally separated the classrooms. / Structure. The extension of the building consists on a metallic (parasite) structure. It is supported by a metal pillar of the pre-existing facade –built in a previous slight extension in the 70’s- and new pillars located at the edge of the courtyard and supported by the retaining wall of the basement floor. / South facade. The south facade has always had several sunlight problems which created an important discomfort in the classrooms over the year. The proposal is based on a passive system of fixed metal and perforated slat-blinds that regulate the incident sunlight. They only allow the trespassing of the 20% of the annual radiation concentrated during the winter months and at the same time ensure good ventilation to the classrooms. It consists on an 80cm thick facade composed by an intermediate 50cm air chamber permanently ventilated, that acts as a thermal buffer as well as an exterior shelve for every window, where kids can plant and learn gardening. The metal slat blinds are resistant enough to bear the common ball impacts of school playgrounds. They are supported every two meters by thick Douglas pine wood battens –outdoor resistant tree specie-. They give a vertical facade composition that balances the dominating horizontal composition of the other original interior facades. . / North facade. The intervention in the north facade –previously insulated- is minimal but essential. We preserve the existing masonry work as well as the existing composition of the facade. Together with the interior ceiling vaults they become the last traces of the original building. The white woodwork –neither original nor beauty but well preserved- remains intact. Due to interior functional requirements, we propose specific solutions that raise contrasted relations with the original facade. Six new windows improves the cross ventilation with the south facade, and other elements (stairwell, brick up…) of exposed concrete block. . / New outdoor spaces. Half of the south roof -not accessible before- is reconverted to a new exterior playground with beautiful views to the city. The refurbishing consists on an additional flight in the entirely preserved stair and a reinforcement of the concrete slab. Another new courtyard, for the little kids, appears underneath the sports center staircase. The skylight over the staircase is partially covered -250m2- with metallic sheet composite-slabs supported by the existing beams. The concrete roof of the lift area -40m2- also becomes a playground based on a sandy area and a grandstand for the children. Finally, the access to the building is reconsidered: some of the doors are bricked up and new ones are designed. The porch of the main entrance is enlarged with a higher new one so that it can become a new meeting point. It also behaves as a hinge that connects the four main parts of the building: the secondary school building, the central patio, the sports center of the basement, and the pre-school and primary school.
[Castellano]
La escuela se ubica en el tejido urbano del centro de Sabadell. En una esquina donde dos edificios alineados a la calle conforman un gran patio con un polideportivo soterrado en el interior de la manzana. El proyecto solo interviene en el edificio más antiguo (1959), que acoge las clases de los más pequeños, y en unos pocos espacios exteriores. . / Estrategias. La estrategia fundamental de la propuesta es agotar todo el potencial de la edificación existente, tanto a nivel de superficie construida cómo a nivel de espacios utilizables. Las principales intervenciones son: una rehabilitación interior integral; una pequeña ampliación, de 240m2 añadidos a los 1.200 existentes, con una nueva fachada sur, al patio; también la habilitación de dos nuevos espacios de juego exteriores, en la azotea del propio edificio y en la cubierta del acceso al polideportivo soterrado; y, por último, un nuevo porche en la entrada. / Rehabilitación. El edificio original no tiene ningún valor patrimonial objetivo pero sí cierto valor material cómo infraestructura preexistente. También le reconocemos un doble valor sentimental, ‘carismático’ por ser el edificio más antiguo de la Escuela y ‘atmosférico’ por la pátina que el paso del tiempo ha conferido a la materia (muros de cerámica manual con junta muy rehundida, techos originalmente ocultos de viguetas de hormigón y vueltas cerámicas, etcétera). Nos interesa esta materia preexistente cómo elemento constructivo con alma, y nos fijamos cómo objetivo central de la intervención, tanto en el interior cómo en la fachada preexistente de la calle, sacar partido y potenciar la relación –y la tensión- entre las partes antiguas y los nuevos añadidos (imprescindibles). / Ampliación. La intervención más costosa del proyecto, no prevista en las bases del concurso (2.009) y gracias a la cual ganamos, es la ampliación del edificio, justificada por la falta de superficie de las aulas de la crujía que da la calle. Pero paradójicamente, ampliamos por la otra fachada, la del interior de manzana –evidentemente no podíamos crecer hacia la calle-, pasando de 15,5 metros de profundidad edificada a 18,5. En la planta baja ampliamos las aulas infantiles, qué dan al patio, pasando de 35 a 50m2, manteniendo el pasillo en el sitio original. Por el contrario, en las plantas piso ampliamos las que dan a la calle, desplazando el pasillo al otro lado de la pared de carga central, propiciando una de las acciones materialmente más contundentes y singulares de la intervención: la obertura del nuevo pasillo atravesando los muros de 30cm que separaban originalmente las aulas. / Estructura. Para la ampliación añadimos una estructura (parásita) metálica, apoyada en los pilares de acero de la fachada preexistente –de una primera pequeña ampliación de los 70s- y a los nuevos pilares al límite del patio, que aprovechan un muro de contención soterrado cómo cimiento. / Fachada sur. Históricamente esta fachada siempre ha sufrido graves problemas de insolación, generando un altísimo disconfort a las aulas durante todo el año. Proponemos un sistema pasivo de lamas fijas de chapa perforada que regulan la incidencia de los rayos solares –tan solo entra el 20% de radiación anual concentrada en los meses más fríos- y permiten una buena ventilación de las aulas. La fachada tiene un espesor total de 80cm e incorpora una cámara de aire intermedia de unos 50cm permanentemente ventilada, que actúa de colchón térmico ofreciendo a la vez un estante exterior a cada ventana, dónde los alumnos pueden plantar y cuidar plantas… Las lamas metálicas, resistentes a los habituales pelotazos de los patios escolares, se apoyan cada dos metros a unos grandes montantes de madera laminada de pino Douglas –especie muy resistente a la intemperie-, generando una composición de orden vertical que contrasta con los órdenes horizontales que dominan en las otras dos fachadas que dan al patio. / Fachada norte. En la fachada de la calle, que aislamos térmicamente, la intervención es mínima pero imprescindible: mantenemos la obra vista y la composición existente que, junto con las vueltas cerámicas de los techos interiores, son casi el último vestigio explícito del edifico original; no tocamos las carpinterías blancas –ni originales ni bonitas, pero que están en suficiente buen estado- i, por requerimientos funcionales interiores, desplegamos varias acciones puntuales que plantean una relación de contraste con la preexistencia: seis nuevas ventanas de hojas basculantes que facilitan la ventilación cruzada con la fachada sur, y unos pocos elementos de bloque de hormigón visto (tapiados, casetón de la caja de escalera, etc.). / Nuevos espacios exteriores. La mitad sur de la cubierta tiene una azotea inaccesible que reconvertimos en un nuevo espacio exterior de recreo –con magníficas vistas a la ciudad-, reforzando el forjado y añadiendo un nuevo tramo a la escalera existente –que preservamos casi íntegramente en las plantas inferiores-. También ganamos otro patio, para los más pequeños de la escuela, sustituyendo 250m2 de vidrio, de la gran claraboya que cubre la escalinata de acceso al polideportivo soterrado, por un nuevo forjado colaborante apoyado en las vigas preexistentes; y aprovechamos el techo de hormigón de la zona del ascensor (40m2) para hacer una piscina de arena y una grada para niños. Por último, modificamos las circulaciones para acceder a la escuela, abriendo puertas o tapiándolas y construyendo un nuevo porche (más alto) contiguo al preexistente, que potencia y significa la entrada de la escuela y se convierte en un nuevo punto central común que actúa cómo rótula del centro, dando acceso a cubierto a los cuatro elementos principales que integran el complejo escolar: el edificio de enseñanza secundaria, el patio central, el polideportivo soterrado y el edificio de educación infantil y primaria.
Share on: